lunes, 15 de diciembre de 2008
1) Ayudándote del libro de texto (U.D. III), completa las siguientes frases sobre la indumentaria infantil:- La primera vestidura de un recién nacido era ...pañales...- En Roma, los niños se vestían con ...tunicas...- El quitón era ...era una prenda corta y sin cinturon...- Las fíbulas se empleaban para ...un broche para ajustarse mejor las tunicas...- La ...himation... era una pieza de tela adornada con una franja de color púrpura e indicaba ...para darle buena vida...- La única ropa que llevaban los niños en Esparta era...un manto de lana de una sola pieza... 2) Ídem, indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:- A los niños romanos se les ponía el nombre del abuelo (V/F).V- Jugar a pillar se llamaba en el mundo latino "la mosca de bronce" V(V/F).- La Iustratio era una fiesta de imposición del nombre (V/F).V- El cognomen era como el apellido (V/F)F.- En Esparta los jóvenes a los 20 años estudiaban matemáticas y geografía (V/F).F- Los niños atenienses estudiaban música en la enseñanza media (V/F).V- El pergamino procedía de una planta egipcia (V/F)V.- Las niñas romanas estudiaban oratoria, filosofía y leyes hasta la edad de contraer matrimonio V(V/F).
martes, 9 de diciembre de 2008
La educacion en Eparta
La educación en Esparta
La educación en Esparta
Educación en casa: Hasta los 7 años.Niños y niñas juntos a cargo de madres y nodrizas.
Enseñanza primaria: De 7 a 12 años.Educación a cargo del estado.Solo varones.Lectura,escritura y sobre todos duros entrenamientos para adquirir fuerza y resistencia al cansancio, el hambre o el frio.
Enseñanza media: De 12 a 16 años.Solo varones.duro entrenamiento físico, más riguroso que en la etapa anterior.
Enseñanza superior: De 16 a 20 años.Solo varones.Entrenamiento para la vida militar.Duras pruebas de supervivencia
La educación en Esparta
Educación en casa: Hasta los 7 años.Niños y niñas juntos a cargo de madres y nodrizas.
Enseñanza primaria: De 7 a 12 años.Educación a cargo del estado.Solo varones.Lectura,escritura y sobre todos duros entrenamientos para adquirir fuerza y resistencia al cansancio, el hambre o el frio.
Enseñanza media: De 12 a 16 años.Solo varones.duro entrenamiento físico, más riguroso que en la etapa anterior.
Enseñanza superior: De 16 a 20 años.Solo varones.Entrenamiento para la vida militar.Duras pruebas de supervivencia
La educacion en Eparta
La educación en Esparta
La educación en Esparta
Educación en casa: Hasta los 7 años.Niños y niñas juntos a cargo de madres y nodrizas.
Enseñanza primaria: De 7 a 12 años.Educación a cargo del estado.Solo varones.Lectura,escritura y sobre todos duros entrenamientos para adquirir fuerza y resistencia al cansancio, el hambre o el frio.
Enseñanza media: De 12 a 16 años.Solo varones.duro entrenamiento físico, más riguroso que en la etapa anterior.
Enseñanza superior: De 16 a 20 años.Solo varones.Entrenamiento para la vida militar.Duras pruebas de supervivencia
La educación en Esparta
Educación en casa: Hasta los 7 años.Niños y niñas juntos a cargo de madres y nodrizas.
Enseñanza primaria: De 7 a 12 años.Educación a cargo del estado.Solo varones.Lectura,escritura y sobre todos duros entrenamientos para adquirir fuerza y resistencia al cansancio, el hambre o el frio.
Enseñanza media: De 12 a 16 años.Solo varones.duro entrenamiento físico, más riguroso que en la etapa anterior.
Enseñanza superior: De 16 a 20 años.Solo varones.Entrenamiento para la vida militar.Duras pruebas de supervivencia
La educacion en Roma
La educación en roma
La educación en casa : Hasta los 7 años. Niños y niñas juntos a cargo de madres y nodrizas.Enseñansa primaria : De 7 a 12 años. Niños y niñas: lectura, estructura y cálculo.Enseñanza media: De 12 a 16 años. Aunque seguría aprendiendo matematicas, música y gimnasia, los estudis se centraban en gramática, geografía, historia, mitología y astronomía.Enseñanza superior: De 16 a 20 años. Solo para pocow privilegiados: oratoria, fisiología y leyes.
La educación en casa : Hasta los 7 años. Niños y niñas juntos a cargo de madres y nodrizas.Enseñansa primaria : De 7 a 12 años. Niños y niñas: lectura, estructura y cálculo.Enseñanza media: De 12 a 16 años. Aunque seguría aprendiendo matematicas, música y gimnasia, los estudis se centraban en gramática, geografía, historia, mitología y astronomía.Enseñanza superior: De 16 a 20 años. Solo para pocow privilegiados: oratoria, fisiología y leyes.
La educacion en Atenas
La Educación en Atenas
Educación en casa: Hasta los siete años. Niños y niñas juntos a cargo de madres y nodrizasEnseñanza primaria: De 7 a 14 años. Solo los varones: lectura, escritura y cálculo. En ocasiones, música y educación física.Enseñanza media: De 14 a 18 años. Solo varones: literatura, matemáticas, astronomía, geometría, música y educación física.Enseñanza superior: De 18 a 20 años. Solo varones: matemáticas, oratoria, gramática, como preparación para la vida pública.
Educación en casa: Hasta los siete años. Niños y niñas juntos a cargo de madres y nodrizasEnseñanza primaria: De 7 a 14 años. Solo los varones: lectura, escritura y cálculo. En ocasiones, música y educación física.Enseñanza media: De 14 a 18 años. Solo varones: literatura, matemáticas, astronomía, geometría, música y educación física.Enseñanza superior: De 18 a 20 años. Solo varones: matemáticas, oratoria, gramática, como preparación para la vida pública.
lunes, 8 de diciembre de 2008
La educacion grecorromana
La educacion en la antiguedad tenia como objetivo enseñar las virtudes, constumbres y valores.
La educacion no era obligatoria. Los padres pagaban directamente a los maestros.La musica y la gimnasia eran muy importantes en la educacion.Los maestros recibian a los alumnos en su casa.El maestro necesitaba muy poco material.Los niños acudian a sus clases acompañados de un esclavo llamado pedagogo.
La educacion no era obligatoria. Los padres pagaban directamente a los maestros.La musica y la gimnasia eran muy importantes en la educacion.Los maestros recibian a los alumnos en su casa.El maestro necesitaba muy poco material.Los niños acudian a sus clases acompañados de un esclavo llamado pedagogo.
La educacion
La educacion en la antiguedad tenia como objetivo enseñar las virtudes, constumbres y valores.
La educacion
La educacion en la antiguedad tenia como objetivo enseñar las virtudes, constumbres y valores.
La educacion
La educacion en la antiguedad tenia como objetivo enseñar las virtudes, constumbres y valores
martes, 18 de noviembre de 2008
martes, 4 de noviembre de 2008
El caballo de Trolla
ESTUDIO CON PARTICIPACIÓN ESPAÑOLA
El 'caballo de Troya' del VIH
El virus del sida se aprovecha de las células dendríticas para diseminarse
En azul la célula dendrítica madura, que tras haber capturado grandes cantidades del VIH (en verde) se lo está transfiriendo al linfocito T (en rojo).
Actualizado jueves 23/10/2008 14:03 (CET)
ISABEL F. LANTIGUA
MADRID.- Si se pudiera comparar al virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) con un personaje de leyenda, su alter ego sería Ulises. Por su capacidad de resistencia pese a los intentos de eliminarlo y, sobre todo, porque al igual que el rey de Ítaca ideó un caballo de madera gigante para llevar a los griegos al territorio de sus enemigos los troyanos, el VIH también ha encontrado su particular caballo de Troya para diseminarse por el organismo. Por primera vez, un equipo de investigadores españoles ha descubierto el 'truco'.
Un trabajo, liderado por miembros del Instituto de Investigación del Sida (IrsiCaixa) del Hospital Germans Trias i Pujol de Badalona, ha podido describir una vía de entrada, hasta ahora desconocida, que utiliza el virus para infectar a las células del sistema inmune. Según publican en 'Blood', la revista de la Asociación Norteamericana de Hematología, el VIH utiliza como caballo de Troya a las células dendríticas.
Javier Martínez-Picado, coordinador del estudio, explica a elmundo.es que "la labor de estas células es organizar la respuesta inmune. Se dedican a vigilar el organismo y capturar a los agentes infecciosos que nos invaden. Normalmente, cuando capturan a los patógenos las células maduran y degradan el virus". Una vez hecho esto presentan las pequeñas partes en las que han convertido al invasor a los linfocitos T CD4, que son los que finalmente destruirán por completo al 'enemigo'.
Sin embargo, en el caso del VIH no es así. Martínez-Picado indica que "el virus del sida entra en grandes cantidades en las células dendríticas y se acumula en ellas sin que sea degradado". El VIH aprovecha la misma vía de entrada a las células dendríticas maduras que unas partículas (llamadas exosomas) que genera el propio sistema inmune para aumentar la información sobre el tipo de agente infeccioso que está atacando. Es decir, "ha descubierto un mecanismo que ya existe y lo utiliza en su favor".
El virus se esconde en las células maduras y desde ahí, sin haber sido atacado, puede infectar el centro neurálgico de la respuesta inmunológica: los ganglios linfáticos y los linfocitos T.
Este hallazgo tiene dos implicaciones importantes. "En primer lugar debemos seguir investigando para ver cómo podemos diseñar terapias que permitan frenar este mecanismo de entrada y diseminación del VIH, pero sin afectar a los exosomas, que son imprescindibles para la respuesta inmunitaria", señala el investigador de IrsiCaixa. Estas partículas naturales y el VIH se acumulan en el mismo compartimento y siguen las mismas rutas de transmisión.
"La otra alternativa es que seamos capaces de lograr que las células dendríticas realicen con el VIH el mismo trabajo que hacen con los otros virus. Que lo degraden y lo presenten ya muy reducido a los linfocitos T", dice Martínez-Picado. "En un solo día, una persona infectada por el VIH en ausencia de tratamiento genera hasta 10.000 millones de virus, así que cualquier vía que nos permita frenar su diseminación es necesaria", concluye.
El 'caballo de Troya' del VIH
El virus del sida se aprovecha de las células dendríticas para diseminarse
En azul la célula dendrítica madura, que tras haber capturado grandes cantidades del VIH (en verde) se lo está transfiriendo al linfocito T (en rojo).
Actualizado jueves 23/10/2008 14:03 (CET)
ISABEL F. LANTIGUA
MADRID.- Si se pudiera comparar al virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) con un personaje de leyenda, su alter ego sería Ulises. Por su capacidad de resistencia pese a los intentos de eliminarlo y, sobre todo, porque al igual que el rey de Ítaca ideó un caballo de madera gigante para llevar a los griegos al territorio de sus enemigos los troyanos, el VIH también ha encontrado su particular caballo de Troya para diseminarse por el organismo. Por primera vez, un equipo de investigadores españoles ha descubierto el 'truco'.
Un trabajo, liderado por miembros del Instituto de Investigación del Sida (IrsiCaixa) del Hospital Germans Trias i Pujol de Badalona, ha podido describir una vía de entrada, hasta ahora desconocida, que utiliza el virus para infectar a las células del sistema inmune. Según publican en 'Blood', la revista de la Asociación Norteamericana de Hematología, el VIH utiliza como caballo de Troya a las células dendríticas.
Javier Martínez-Picado, coordinador del estudio, explica a elmundo.es que "la labor de estas células es organizar la respuesta inmune. Se dedican a vigilar el organismo y capturar a los agentes infecciosos que nos invaden. Normalmente, cuando capturan a los patógenos las células maduran y degradan el virus". Una vez hecho esto presentan las pequeñas partes en las que han convertido al invasor a los linfocitos T CD4, que son los que finalmente destruirán por completo al 'enemigo'.
Sin embargo, en el caso del VIH no es así. Martínez-Picado indica que "el virus del sida entra en grandes cantidades en las células dendríticas y se acumula en ellas sin que sea degradado". El VIH aprovecha la misma vía de entrada a las células dendríticas maduras que unas partículas (llamadas exosomas) que genera el propio sistema inmune para aumentar la información sobre el tipo de agente infeccioso que está atacando. Es decir, "ha descubierto un mecanismo que ya existe y lo utiliza en su favor".
El virus se esconde en las células maduras y desde ahí, sin haber sido atacado, puede infectar el centro neurálgico de la respuesta inmunológica: los ganglios linfáticos y los linfocitos T.
Este hallazgo tiene dos implicaciones importantes. "En primer lugar debemos seguir investigando para ver cómo podemos diseñar terapias que permitan frenar este mecanismo de entrada y diseminación del VIH, pero sin afectar a los exosomas, que son imprescindibles para la respuesta inmunitaria", señala el investigador de IrsiCaixa. Estas partículas naturales y el VIH se acumulan en el mismo compartimento y siguen las mismas rutas de transmisión.
"La otra alternativa es que seamos capaces de lograr que las células dendríticas realicen con el VIH el mismo trabajo que hacen con los otros virus. Que lo degraden y lo presenten ya muy reducido a los linfocitos T", dice Martínez-Picado. "En un solo día, una persona infectada por el VIH en ausencia de tratamiento genera hasta 10.000 millones de virus, así que cualquier vía que nos permita frenar su diseminación es necesaria", concluye.
martes, 28 de octubre de 2008
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